Verbeeldingskracht van kinderen

Er komt een moment dat verhalen van kinderen heen en weer schieten. De kinderen bekijken voortdurend afbeeldingen of tekeningen die ze zelf gemaakt hebben en die van hun kameraadjes.
Ze luisteren naar elkaar als ze over die tekeningen praten en er rijpen beelden in hun hoofd die te maken hebben met wat ze zien.
Daar horen altijd woorden bij.

Grote mensen denken soms dat kinderen dan aan het fantaseren slaan, maar dat is niet altijd zo.
De kinderen laten hun verbeeldingskracht werken.

Wat denk je als je deze plaatjes ziet?

Het is in dit verband een vraag naar de geschiedenis van een gebeurtenis die kinderen weergeven.
De verkeerde vraag is dan: "Wat is dit?", want dat is een kennisvraag en daar zijn we niet mee bezig.

Een vogeltje vertelt het verhaal

De reeks prenten in een Kamishibai is voor mijn doel, de woordenschatontwikkeling, willekeurig samengesteld.
De kinderen brengen door hun verbeeldingskracht de basis voor een vertelling aan en vertellen in feite zelf de verhalen die bij de prenten horen.
Om voor de kinderen duidelijk te maken dat het niet gaat om een verhaal dat ik vertel, gebruik ik een speelgoedvogeltje. Als je in het handvat knijpt bewegen de vleugels en gaat het vogeltje piepen.

Het vogeltje weet alles

Bij het vertonen van de reeks prenten laat ik het vogeltje bij mijn oor piepen en geef aan de kinderen door wat het mij verteld heeft.
Behalve dat het een praktisch hulpmiddeltje is om de aandacht van de kinderen op een voorstelling te richten daagt het hen ook uit om met het vogeltje in discussie te gaan.

De Kamishibai is gemaakt van een kartonnen doos

Daarmee is duidelijk dat het geen methodisch leermiddel is.
Het theatertje staat dicht bij de oude dozen zoals kinderen die ook gebruiken om er hun geknutselde bouwsels van te maken.

De afbeeldingen

Ik gebruik foto's uit tijdschriften, plak ze op een gekleurd A4tje en stop ze in een plastic mapje, waana ze precies in de Kamishibai passen.
Het kunnen ook kindertekeningen zijn of tekeningen die ik zelf voor een bepaald thema maak.
De volgorde van de afbeeldingen kan steeds wisselen, afhankelijk van de inbreng van de kinderen.

Kamishibai op een Amsterdams pleintje